中国MOOC“五年之痒”

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打破时间和空的限制，让每个人都能随时随地接受优质教育，是信息技术给教育带来变革的缩影之一。

在搜索引擎中输入“mooc”(海量开放在线课程，在中国音译为“海量开放在线课程”)，将会弹出多个mooc平台的入口。点击其中一个，我们可以立即链接到国内外许多著名学校的课程视频，包括哈佛、斯坦福、清华、北京大学等。

打破时间和空的限制，让每个人都能随时随地接受优质教育，是信息技术给教育带来变革的缩影之一。

Mooc已经在世界各地发展了近五年。在2012年崛起之后，它以“数字海啸”的形式迅速席卷全球。在国内外，mooc都有望“颠覆传统教育”。然而，五年后，mooc似乎仍处于不温不火的状态。mooc在中国的发展如何？未来五年，mooc将何去何从？

它已经初具规模，其水平需要提高

2012年，mooc应运而生。第二年，三大海外mooc平台巨头coursera、udacity和edx相继进入中国，中国本土的mooc平台，包括中国大学mooc、网易云教室、Top Your School和学校在线，也出现在人们的视野中。

2015年，教育部还颁布了《教育部关于加强高校网上开放课程建设、应用和管理的意见》，指导高校建设mooc。

“与其他国家相比，中国mooc的建设和发展是由大学的自主行为和市场利益驱动的。政府的直接干预和支持在中国mooc的建设和发展中发挥了关键作用。”北师大远程教育中心主任郑表示，mooc在中国的发展呈现出政府大力支持、企业深度参与的趋势。

北京师范大学远程教育中心从2015年开始调查中国moocs的建设情况，并将调查结果编入11月30日正式发布的《中国MOOCs的建设与发展》一书中。

根据调查结果，中国的mooc平台已经初具规模，从高校和企业到区域联盟和校企合作的mooc平台。中国有近100个mooc相关平台，课程涵盖工程、科学、文学、管理、经济等领域，服务于中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育等各级各类教育。

12月初，中国投资咨询发布了《2017-2021年大型开放在线课程行业深度调查及投资前景预测报告》，称mooc正处于快速发展时期。从2014年到2016年，mooc用户规模保持了近100%的快速增长，核心mooc平台已经积累了一定的用户规模。例如，唐雪在线和中国大学的mooc注册用户已经超过500万。

虽然平台和用户的数量在不断增加，但是平台之间在资源和教学形式上并没有太大的区别。

《中国mooc的建设与发展》一书指出:“中国mooc基本上以视频为核心教学资源，以讲座为主要教学模式，交互工具不具有效性。”目前，我国的mooc平台存在着特色不清、运行服务效率低、技术功能少、教学支持弱、质量保证难等问题。”

尽管如此，中国地方mooc平台自诞生三年来，经过不断探索，总体上不断前进，在自主多样设计、教学改革支持等方面发挥了作用。

例如，“唐雪在线”进行了基于edx开源代码的本地化改造，开发了html5播放器和系统测试框架、全平台搜索、可视化编辑等不依赖youtube的功能；优秀的网上大学、精品课程联盟等平台对学分认证进行了深入探索，并开始从联盟内部探索“学分银行”的运行机制，以学分交换实际选课。

"这些都为今后拓展mooc的发展提供了基本经验."郑对说道。

除了平台建设的初期阶段，mooc的发展还受到高校教师态度的限制。

在11月30日举行的2016中国moocs建设与发展高峰论坛上，教育部全国高校教学研究中心副主任鞠峰提出了自己的观点:中国MOOCs平台建设比较好，但离“高水平”还有一定差距。原因是mooc在教师眼中仍然是一个少数的话题，这是教育当局的一个尝试，与他们自己的工作没有什么关系。教师的观念没有根本的改变。

“我已经调查了大量的教师。当许多教师谈论mooc时，他们认为它是为了完成任务。”在鞠风看来，教师是高校mooc建设的主体，教师可以转变观念，不断提高教学水平，吸引更多的学生在mooc平台上学习，这是推动学校进入mooc系统的重要手段。

商业模式困境

如何实现盈利是mooc平台面临的一个难题。

2015年8月，上市公司中国高科技(600730，BUY)发布公告称，计划控制国内mooc运营商，最高限额为4500万元人民币。过来的人拥有两个mooc平台，Top Your School和中国大型开放在线课程。与互联网公司花费数千万美元的单轮融资相比，这一价格相形见绌。这也使业界进一步质疑mooc的盈利模式。

事实上，在国内外，mooc平台的商业模式还处于探索阶段。根据北京师范大学远程教育中心的调查结果，目前mooc平台主要以课程、服务和与学校合作收费为主要盈利模式。虽然在运营中做了很多探索，但每个平台的主要收入并没有突破mooc原有的盈利模式，仍然通过支付凭证和增值服务盈利。

Coursera是付费证书的早期实践者，它试图通过向学生提供结业证书来创收。然而，这种模式受到mooc完成率低的限制，因此目前还不能成为mooc平台的主流盈利模式。

低完成率是mooc平台上的普遍现象。coursera的平均完成率只有2%。这意味着平台不能通过向更多用户收取证书认证费用来保证收入。

为了解决毕业率低的问题，今年年初，中国的一所大学mooc颁发了10万英镑的奖学金。只要你在规定的时间内申请课程并取得优异的成绩，你就可以获得奖学金，前三名的学生也可以获得kindle作为奖励。

另一方面，唐雪在线与一些学校合作，接受平台上的课程作为学校的学分课程。学生只要在网上上课就可以获得学分，这也可以在一定程度上提高整体课程的完成率。

就收入而言，职业培训是mooc正在探索的一个新方向。

Top Your School创始人兼首席执行官张友明认为，mooc在职业教育领域有着更大的潜力。中国可以通过mooc来改造职业教育和高等教育，使之更好地适应社会的需要。

现在，coursera，edx，学校在线等。也开始提供在线课程，其中大部分也是与职业相关的课程。

“在这个阶段，mooc最有可能实现的盈利能力是价值认证。未来，由于大量开放在线课程共享高质量的教育资源，其高质量的内容(包括著名学校、著名教师或知名课程)更有可能成为商业模式的契机。”根据上述中投顾问的报告。

未来五年我们将何去何从？

在上述论坛上，许多业内人士对mooc的未来发展提出了自己的看法。

北师大副校长陈丽认为，只有准确把握mooc创新的本质，才能推动mooc朝着正确的方向发展。

同时，陈丽建议，在“互联网加”时代，要特别重视有中国特色的战略和新技术。关注有中国特色的战略可以从不同的个性化需求中找到特殊的机会；通过关注新技术，我们可以通过制度和机制的创新在各个领域重建生态系统。

巨峰认为，到目前为止，高校已经在推广mooc，政府在探索和实践方面的引导作用已经足够。下一步是学校应该根据自己的实际发展规律，开始改进mooc的发展。

唐雪在线首席运营官兼副总裁季彪表示，mooc的未来应该集中在五个方面，一是课程展示的形式，二是整个过程，三是虚拟现实和增强现实，四是大数据，五是人工智能。他希望随着科技的发展，mooc在教学质量、效果和学习体验上能够达到和线下一样甚至更好的效果，真正做到不可替代。

mooc未来可能走向何方？除了上述观点，北京大学教育学院教授郭也值得借鉴。

郭是业内资深研究专家。在《mooc未来可能的发展方向》一文中，她指出，从mooc的发展来看，coursera、中国大学mooc和学校网上都在向spoc转型(注:spoc和mooc的区别主要体现在sp和mo上，即小班小付费私人和大班大规模免费开放)，试图通过(网上课程)内容授权和网上课堂。

郭进一步解释说，基于spoc的(Massive Private Online Course)通过培养合格的网上导师，同时开设多个“班级”，实现了大规模的私人网上教学，这可能代表了mooc未来的发展方向。

来源：成都新闻网